刘军宁 | 教育新政：文革的阴魂，又被返聘了

 刘军宁  X
@liujunning · Sep 29, 2026

中国现在的教育制度，实际上是中国科举制度的翻版，差别只是马列取代了儒家。科举的本质上是文官制度，而不是教育制度。它存在的目的是帮助政府培养与挑选官员，帮助朝廷培养接班人。国家垄断了教育权，把教育变成了政治的一部分，并通过组织统一考试来使教育服务于建立和维持中央集权大一统。科举制度随在后来背废除了。但科举教育制度的核心--集中统一考试以及国家垄断教育，却被原封不动地继承下来了。

这个继承下来的制度坏在哪里呢？坏在它不把每个个人当作"人"，而是当作"才"，当作国家的原料，当作国家的建筑用材料。换句话说，通过这样的考试安排，个人丧失了自主性，而只能被动地服从"需要"。所以，全国统一考试，统一命题，禁锢了人的思想，是教育制度中弊端最大的一个部分。

这个考试制度现在并没有改变。国家的教育中心是为国家培养、输送人才。我是1978年参加高考的，当时的口号就是"一颗红心、两种准备"，"站出来让国家挑选"。这里，"人"被转化为"才"，活的人变成了死的东西。国家需要你，国家安置你，你就属于国家的；国家不要你，你就自己流落到社会上去寻找自己的位置。教育变成了提炼人矿的工厂。

教育新政：文革的阴魂，又被返聘了

文革教育的那具身体早就又朽又腐了。然而，魂没走。它在外头转了五十年，如今穿西装，夹着规划纲要，回到了同一个岗位。

头等任务：毛法老提出 “培养无产阶级革命事业接班人”，今天提的是“培养社会主义建设者和接班人”。六十年过去，定语换了，动词和宾语一个没动。学校要做的头一件事，还是替政权制造下一代的备件。

洗脑灌输：当年毛泽东思想进课堂、进头脑。今天核心的思想进教材、进课堂、进头脑，多了一进，还配了工序：小学启蒙情感，初中打牢基础，高中提政治素养。道德情感的源头被指定为一位在世的人。偶像从广场住进了课标，搬家不改姓。

红高于专：文革把话说白了：“方向不对，学问再多等于无用。”今天的说法斯文些：教育首先具有“政治属性”。专还是要的——芯片要人做，导弹要人算——只是得先过红这道滤网。从“压过”到“先于”，措辞客气了，队伍的次序没挪。

降格分数：白卷能当英雄，靠的不是张铁生答不出题，是那条可核对的尺子碍事：它会让埋头读书的人排在表现合格的人前头。今天“严禁以升学率、状元搞评价奖励”，明面上打的是内卷，底下拔的是同一根桩。分数当然残酷。分数也有一样好处，家长、学生、招生办都能核对。把指挥棒拆掉，把“政治素养”做实，等于用不能申诉的忠诚，换掉能申诉的分数。减负的旗举得很高，旗杆底下运走的是评价权。

政治挂帅：文革让红卫兵揭发父母，明抢。今天把基础教育写成“重大政治工程”，立意让孩子姓党。

形不似的地方不必多说。文革是砸，停考十一年，多讲两条定理就是白专；今天是调，高考还在，人工智能列进必修，最怕的偏偏是失控。

文革反智，今天重知。真正的区别在这里：毛也想把党的理论刻进孩子的头脑，可他先把学校砸了，孩子在街上斗殴，刻不着。今天学校还在，筛选还在，思想工作就在里面做，功能一点不用牺牲。

取消官员子女招生单列，禁重点班，治学区房，如果真能做到，都是好事。问题是：能做到而不走样吗？

文革那场大火烧掉的是一代人的学识。今天不烧。学识留下，留给政权用。

文革的魂又归故里，这回西装革履，一点不像工农兵。（@baodiantimes）

背景资料：https://x.com/baodiantimes/status/2104476303231754371