一條歷史科考題，引得外交部﹑中聯辦﹑林鄭政府﹑大公報及籃營打手火力全開，原因何在？就是他們突然發現，這是一個重推國民教育的突破口。
由此入手，調動普通香港人的愛國情感，指責香港年輕人缺乏國家民族意識，然後由愛國而愛黨，由愛黨而愛習近平，由愛習近平而批判香港人的抗爭，由批判香港人的抗爭而瓦解黃營鬥志，最後，當然把香港收入中共囊中，中共的獨裁統治便千年永固。
歷史考題是小事，中共的統治基業才是大事。
香港的教育從來就是無掩雞籠，什麼時候香港的學校教育要講政治正確？百年以來，香港培養了多少人才？香港人不但在本地，在世界各地都顯示出非同一般的國際視野，對客觀事物與主觀世界永無止境的探索熱情，顯示出香港年輕人敢於挑戰權威﹑打破傳統觀念的智慧與膽識。
我們什麼時候擔心過香港的孩子沒有接受良好的教育？什麼時候擔心過他們的人格塑造，擔心過他們的未來？
如此優秀的香港教育傳統，現在要任由一班老朽無能的官員胡亂改動嗎？要任他們收緊香港孩子的思想空間﹑窒息他們的心靈，把他們塑造成沒有自我意識只有黨國利害的馴服機器？
教育局副秘書長康陳翠華在政府網頁撰文，竟說「在教育議題上教育局不是無關的第三者，亦非純粹資源提供者而不須負責教育的質素，因此對試題表達看法和提出處理意見，絕非政治干預考試。」
政府負責教育的資源分配，負責學校的教育質量，但政府不能劃定教育的邊界。學生吸取知識不得由官方罩一個「雞籠」，學生接受教育要有充份的主動性，要讓他們在現實世界已有的廣閣知識天地去涵養自己的身心。學校的職責只是教給學生吸取知識的技能，而不是限定學生在劃地為牢的範圍內去吸收知識。
沒有人有權限定知識的邊界，沒有人有權規定學生可以學什麼不能學什麼，學生什麼都可以學，都可以通過個人的吸收﹑思考﹑體驗﹑反省，去接觸現存世界所有的知識，那是他們與生俱來的權利，天皇老子也不能剝奪。
如果日本侵華不能討論，那中共獨裁統治的罪惡能不能討論？土地改革﹑反右﹑大饑荒﹑文革﹑改革開放﹑六四等等，這些中國當代歷史繞不過去的歷史現場，可不可以討論？學習這些歷史，討論這些歷史，算不算政治不正確？如果中共的統治之惡不能討論，那你想香港的年輕人學什麼樣的歷史？學習由你們一小撮官員給定的虛假破碎的歷史？那就是你教育局必須負責的教育質素嗎？
不要搞錯，教育局提供給所有學校的資源，不是林鄭政府或你們幾個官員荷包裡拿出來的，是全香港納稅人付出的，納稅人付錢辦教育，應該依照納稅人的意願去處理校政。納稅人最看重的，不是按政府官員的期望，把我們的孩子塑造成讓政府滿意的學生，而是充份尊重孩子接受教育的權利，充份照顧他們身心的全面健康發展，充份提供自由活潑的思想空間以培養他們健全的人格。政府官員（包括康陳翠華在內）能體認香港廣大市民的意願，遵照我們的意志去處理教育事務，你就可以做下去，否則你就要執包袱走人！
這件事告訴我們，沒有權力是多麼痛苦的一件事。權在政府手上，市民無力主宰，政府可以把他們的意志強加給我們，可以任意塑造和毒害我們的孩子，把我們的孩子培養成他們的工具。要改變這種遭遇，唯有萬眾一心，打勝九月立法會選舉這場仗，更要把要求民主與自由的反抗運動進行到底。
當前中共盲人騎瞎馬，夜半臨深池，已經立在危崖前，林鄭政府呼風喚雨的日子也不長了，全香港為人父母者，都不能對林鄭政府的險惡用心袖手旁觀，我們要堅決抵制國民教育，拯救我們的孩子，永不退縮，永不放棄！
——作者脸书
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